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随着年龄增长,少儿生活的范围越来越大,安全隐患也在变化,因此在教育实践中,应该强化和提升安全自护教育,而不是削弱。学校、家庭和社会层面重视安全自护能力教育,注重传授安全自护知识,才是真正对少儿成长负责。
调查问卷概况
从2016年4月起,接力出版社与国内知名安全专家共同设计了覆盖八大安全领域的“中国少年儿童安全自护能力调查问卷”,调查面向7到15岁的中国少儿。问卷调查持续两年,数据覆盖全国30个省份,收回4302份有效问卷。接力出版社通过此次发布会正式向社会各界发布调查结果。调查显示，按满分100分计算(50道题，每题2分)，全国的平均分为73.5分，其中西北地区分数最高，为75.7分。如果设定80分为优秀，这就意味着，在全国所有区域中，没有任何一个区域的安全自护能力调查成绩是优秀的。目前少儿在问卷调查中有良好表现,从侧面说明安全自护教育越来越被重视,野外生存能力相对人身安全、居家安全、食品安全、校园安全、应急避险能力而言得分最低。全国没有任何一个地区的平均分达到优秀,且涉及专业知识、专业操作和实践的安全自护知识方面相对较差,这表明少儿安全自护能力培养仍然形势严峻,需要引起更高度的重视,不断走向专业化,并贯穿全年龄段。
三生教育
生存教育包括生命教育、生活教育和生存能力的教育,简称“三生教育”。含义包括三个方面:生存教育是要让自然生命更安全、更长久,生活教育是让社会生命更和谐、更丰富,让每个人成为受人尊敬的人,生命教育是让精神生命更深邃,每个人活得更有价值。在全国所有地区，野外生存能力都是得分率最低的，全都在60%以下。可能和几个因素有关：一是一直以来我们对孩子的过度保护；二是从上一代到我们这一代一直没有到野外去探险、去生存的习惯，所以到现在我们的野外生存活动中出现极端的情况：一方面，一些大胆探索的人不具备完备的野外生存知识，事故频出，另一方面，一些人极少进行野外探险活动；三是野外生存能力获取途径不足。
专家说安全
中国儿童防侵害教育专家张永将：目前大家都非常重视、非常担心孩子安全出问题，所以有意无意的给予孩子各种各样限制性规定，这就缩小了孩子们的生存半径。在各种各样的限制下，孩子们看似安全了，实则不然。只有通过科学的调查问卷，真正走到孩子中间去，掌握一手的数据，才能够制定科学的教育方法，真正去关注他们的安全自护能力，而不是限制他们的能力。
全球儿童安全组织中国区项目专员、儿童意外伤害预防专家张咏梅：此次发布的《中国少年儿童安全自护能力调查报告》对中国少年儿童安全状况很好的补充，在伤害预防领域，讲究的是发生前的预防、发生中的正确处理，以及发生后的评估机制。而这一切的前提是了解。只有了解才能有的放矢找到方法。
北京生命教育科普促进会常务副会长兼秘书长曹专：国内许多学校的生命教育更多是以安全教育的形式呈现的，但是，生命教育仅仅强调这一面是远远不够的，更重要的一面是要在全社会倡导“生命至上”的价值观，要从小培养孩子“敬畏生命、感恩生命、珍爱生命、尊重生命、欣赏生命、呵护生命”的意识和情怀，要引导和帮助孩子处理好与自然、与社会、与他人、与自我的关系。
文章来源于接力出版社发布的《中国少年儿童安全自护能力调查报告》的相关内容，版权归原创者所有，如有侵权请及时联系我们删除。
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发表于 2018-6-1 15:15:04
